從旅遊車裡走出來，看到一張陌生的臉龐。他並不是學生，而是附近的居民，膚色黝黑且佈滿了灰塵，身穿破舊襯衫長褲，蹲在家門口，口裡嚼著水果。對於高尚的我而言，他就是「一臉大陸人樣兒」。我從他的雙眼中看出了很多故事—才怪，只是這一身經典的外形，絕對是經歷了與貴族般的港人完全不一樣的故事。生來就是兩個世界，就連基本了解都沒有，談何幫助？
走進校園，腦袋一片空白，除了還有一點點的好奇。這邊不時會有新臉孔向我們敬禮，說一句：「老師早安！」，當真是何許人也？甫踏入教室，看到多張幼小的臉孔，然後就是一陣熱烈的打招呼。我們要跟孩子們熟絡，所以就讓大家都聚攏在一起，也好讓孩子們能觀看到我精心為他們準備的電解實驗，換來的卻是一片鴉雀無聲，哈哈，不過也算是把大家打成一片，再把五位老師—寧、布、朱、李、聰，逐一介紹了一遍。除了布，我們沒記得住多少姓名，孩子們卻把我們五位都記得牢牢的。
在混沌的星爆中，我們竟然能夠統一群星，還玩了幾個集體遊戲，實在是匪夷所思。當中有一段小插曲，有位孩子在地上打滾，我戲言他是位勤奮的清潔工，後來他就崩潰了，躲在桌子下的小縫隙生悶氣。「蜀中無大將，廖化當先鋒」，任用無能之輩，自然是會出這種亂子的，除了道歉我真的什麼都不會了。
拖著疲憊的身軀，掙扎著起床。這回我們準備了折紙，教了個蝸牛的折法，這種東西想當然的就是不太受歡迎，孩子們卻在上面寫了五位的名字，也算是玩得不亦樂乎。可惜的是墊時間的集體遊戲被孩子們嫌棄了，我們也只得放牧，孩子們拿起破球拍、爛沙包、壞皮球，完全就是怡然自得。
突然有一位孩子問起了我會不會折青蛙，回想起以前掛在坐位旁的塑料袋，裡頭有飛鏢、飛機、氣球、紙鶴，對了還有青蛙，而且數量也是最多的。然後我就教了他青蛙的折法，想當然的他也是沒記得住，最後還是我親手折了一只給他。比起蝸牛，青蛙卻是大受歡迎，因為孩子們可以讓青蛙彈跳，結果來找我要青蛙的孩子愈來愈多，也算是始料未及啊。
後來寧舉辦了「紙飛機大賽」，有不少孩子參加了。還有布的「折紙鶴大會」，折的是一隻會拍翅膀的紙鶴。也有一部分的孩子自己組織了「紙青蛙大賽」。飛機飄啊飄，鶴鳥拍啊拍，青蛙跳啊跳......卻非得在如此的世界之前加上一節惱人的課堂，再冠上「我們是為了你好」的大大皇冠。撫心自問，你知道什麼對你是好的嗎？
再次拉起沉重的身體回到校園，難免的得上一節英語課交差，教的是一到十，差點沒睡著，所以我真的很佩服寧居然能夠帶完一整節課。我們為孩子們準備的最後一項活動是保鮮袋塗鴉，雖然孩子們對塗鴉的反應不及其他班對活動熱烈的反應，但是他們臉上卻寫滿了滿足，寧還幫孩子們畫畫畫到手酸呢！不悅的反而是我們，總是覺得我們班沒其他班的反應熱烈。
坐在旗桿下望向操場，心中思潮起伏，有一句話還是想說的。因為有小綺當老師的夢想，有趙正富、宋書盛幫我按摩，還有小滕、兩位小胖子，和更多被我遺忘掉的，孩子們的笑容，才有這三天的交響曲，或許你們也只是在做你自己，但我還是一樣會牢牢記住你們的純真，正如你們會記得五位的名字，大概吧。
所謂的教育，應該就是這樣子的吧，或者仍然是永遠的遙遙無期啊。
